大学学习应该以拓展学生知识的“广度”为主，还是应该以培养专门性的“深度”为主，不仅为每一个刚刚踏进大学校园的学生所困惑，而且也是不少教育工作者为之争论不休的话题。这一问题的阐述如果从理论上加以分析，不是本书所能完成的任务。所以，只能摘要谈一谈。
目前教育界一般认为，大学本科教育还是应该以拓展学生知识面为主，从培养学生知识的“广”和“博”方面人手。事实上，如果把大学生比作大学培养出来的产品，从产品的需求方，即毕业之后用人单位对大学生的要求来看，上述观点是很有道理的。
现在，不少用人单位对本科毕业生的要求往往并不是强调专业性如何，而是更多地看中学生的综合素质和能力，看重从事工作以后二次学习的潜质。因此从这个角度出发，本科阶段学生的培养更多地应该从夯实基础、拓宽知识面着手，尤其在外语、计算机方面打下良好的功底，同时培养学生自我学习和自我更新知识的能力。
目前，很多高校在大一和大二时不分专业和系别，正是这个道理。当然，进人本科高年级或者研究生学习阶段以后，在“广”、“博”的基础上，应该更加重视专业深度的学习，现在社会需要的往往是一专多能的复合型人才，并不是那种“样样通，样样松”的人。所以，对每一个想成材的大学生而言，正确把握“博”与“专”、“广”与“深”的辨证关系是非常重要的。
